Vidio PJJ Asah Otak Tingkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik

 

Pada masa new normal ini pelayanan bimbingan konseling di SMPN 1 Ngadirojo diselenggarakan secara daring dengan  aplikasi media sosial yang cocok untuk konseli. Bimbingan Konseling memberikan bantuan kepada siswa dalam rangka memandirikan peserta didik secara normal dengan hasil need assessment kebutuhan konseli dengan adanya perkembangan situasi dan kondisi pandemi Covid-19 yang bersifat sementara ke dalam beberapa bidang layanan BK yaitu bidang bimbingan pribadi, sosial, belajar dan karir

Mengutip Arsyad dalam buku karya Rusman,dkk (2011) yang berjudul Pembelajaran  berbasis teknologi informasi dan komunikasi: mengembangkan profesionalisme guru,vidio adalah serangkain gambar bergerak disertai suara, yang membentuk kesatuan lalu dirangkai menjadi alur dan punya pesan-pesan didalamnya. Vidio pembelajaran bisa berarti serangkaian bahan ajar yang diberikan melalui tayangan gambar bergerak disertai suara, alur dan pesan-pesan.

Siswa sering merasa kesulitan untuk berkonsentrasi dan memfokuskan pikiran. Konsentrasi adalah pemusatan perhatian atau pikiran pada satu hal. Konsentrasi sama artinya dengan keadaan khusuk seseorang pada sesuatu. Konsentrasi belajar adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dpelajari.

Di SMP Negeri 1 Ngadirojo Wonogiri kelas VIIF semester gasal  tahun pelajaran 2020/2021 pada masa pandemi Covid-19 ini pada awalnya  melaksanakan PJJ ( Pelajaran Jarak Jauh) dengan menggunakan Whatsapp Grup untuk memberikan layanan Bimbingan dan Konseling tentang meningkatkan konsentrasi belajar dari 30 peserta didik yang aktif mengikuti layanan BK  hanya 21 peserta didik, tingkat konsentrasi belajar pada siswa dapat diasah atau dilatih dengan menggunakan berbagai stimulus atau latihan asah otak. Hal ini dapat dilihat dari  rata-rata konsentrasi siswa di kelas VIIF yang belum diberikan vidio latihan konsentrasi asah otak belum memiliki konsep bagaimana cara berkonsentrasi pada suatu tugas dilihat dari analisis tes asah otak  siswa hasilnya hanya mencapai rata-rata 68,75.Karena aplikasi whatsapp grup memiliki beberapa kelemahan antara lain memerukan data yang cukup besar dan tidak tersimpan secara otomatis, penilaian juga belum bisa terintegrasi didalam satu aplikasi,dan kurang menarik peserta didik oleh karena itu di SMPN 1 Ngadirojo melakukan diskusi untuk beralih menggunakan aplikasi Microsoft Teams Office 365  dengan menciptakan ruang kelas online pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna. 

Microsoft Teams memiliki beberapa keunggulan yaitu peserta didik, pengajar bisa belajar melalui konten,dan berbagai sumber daya hanya melalui platform tunggal yang mudah dipelajari serta mudah digunakan. Sehingga bisa tercipta ruang kelas online yang kolaboratif, terhubung dengan komunitas pembelajaran yang modern dan profesional.

Di aplikasi Microsoft Teams Office 365 penulis mengirimkan  vidio pembelajaran  yang dibuat penulis sendiri “Meningkatkan konsentrasi belajar”,siswa termotivasi dan lebih antusias mengikuti layanan Bimbingan dan konseling dengan topik layanan konsentrasi belajar. Disamping itu antusias dalam mengikuti layanan BK semakin menarik, berbeda apabila hanya dengan menyampaikan materi dengan tidak menggunakan vidio pembelajaran. hal ini dapat dilihat dari hasil refleksi siswa kelas VII F tahun pelajaran 2020/2021 dengan melakukan simulasi asah otak  yang termuat di vidio pembelajaran dalam layanan bimbingan klasikal di kelas VII F semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 antusias siswa dapat dilihat dari banyaknya Viewer dan turnin ada 30 siswa yang mengirimkan  tugas melalui Aplikasi Teams  rata-rata analisis tes asah otak meningkat mencapai 87,50 siswa lebih  berkonsentrasi dan  focus.

Kualitas layanan Bimbingan dan Konseling PJJ secara klasikal melalui vidio pembelajaran yang dikirim melalui aplikasi Microsoft Teams Office 365 terbukti dapat  meningkatan konsentrasi belajar pada siswa, sehingga siswa lebih bisa memiliki motivasi belajar yang tinggi dan dapat berprestasi walau dalam masa pandemi ini.

Selengkapnya

Alat peraga peci sahabat

 

Adapun tujuan dari pembuatan alat peraga “Peci Sahabat” ini adalah sebagi berikut :n tentang konsep diri yang positif pada diri siswa Menciptakan kegiatan belajar mengajar Bimbingan klasikal yang aktif, inovatif, kreatif, efektifdanmenyenangkanataumenarik bagisisw TujuanKhusus Membantusiswaagar mampu mengidentifikasi manfaat dari konsep diri yang positif Untuk membantu siswa agar mampu mengaktualisasikan diri sesuai konsep diri positif yang dimiliki di lingkungannya .

Alat peraga “Peci Sahabat” ini yang terpenting adalah alat ini dapat memperjelas teori atau konsep dalam Layanan bimbingan klasikal tentang konsep diri. Di bawah ini ada beberapa alat dan bahan yang harus dipersiapkan untuk membuat alat peraga tersebut, antara lain sebagai berikut:

Alat dan bahan:

1.      Gunting

Untuk menggunting gambar emoticon dan amplop yang akan ditempel pada steroform.

2.      Push Pin warna

Push pin digunakan untuk menempelkan gambar emoticon pada steroform

3.      Penggaris

Untuk mengukur amplop agar simetris

4.      Spidol/bolpoint

Untuk memberi identitas pada setiap amplop dan untuk membuat pola emoticon

5.      Isolatip/double tape

Untuk merekatkan Amplop dan judul yang akan ditempel pada steroform

6.      Steroform

Sebagai papan untuk menempelkan gambar emoticon dan amplop

7.      Ampop

Untuk meletakkan atau memasukkan pesan positif dari sahabat

8.      Kertas lipat

Untuk membuat emoticon dan amplop

9.      Lem

Untuk merekatkan lipatan amplop atau untuk membuat amplop

10.  Kertas

Untuk mencetak judul alat peraga “PECI SAHABAT”

11.  Komputer

Untuk mengetik judul alat peraga

12.  Printer

Alat untuk mencetak judul alat peraga ke kertas

Dengan menggunakan alat peraga “Peci Sahabat” ini, siswa termotivasi dan lebih antusias mengikuti layanan Bimbingan dan konseling dengan topik Konsep Diri,. Disamping itu antusias dalam mengikuti layanan BK semakin meningkat, berbeda apabila hanya dengan menyampaikan materi dengan tidak menggunakan alat peraga. Dalam bimbingan kelompok siswa kurang bisa mengungkapkan hal-hal positif pada dirinya.

Baca Juga : Vidio PJJ asah Otak Tingkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik

  

 

Selengkapnya

KECERDASAN EMOSI DAN PENGENDALIAN DIRI

Emosi adalah semua jenis perasaan yang ada dalam diri seseorang. Emosi memiliki pearan yang besar dalam dinamika jiwa dan mengendalikan tingkah laku seseorang.

Emosi merupakan pengalaman yang nyata dan disertai dengan penyesuaian diri dalam diri seseorang berkaitan dengan mental, dan fisik yang berwujud suatu tingkah laku yang nampak serta semua jenis perasaan yang ada dalam diri seseorang, emosi memiliki peran yang sangat besar dalam dinamika jiwa dan mengendalikan tingkah laku seseorang.

Dalam kehidupan sehari-hari emosi identik dengan rasa marah, prilaku agresif atau ungkapan perasaan yang meledak-ledak. Manusia mencoba mengenali emosi yang muncul dengan membedakan antara emosi yang pasif dan emosi yang negatif. Orang yang tidak bahagia umumnya lebih sibuk dengan diri sendiri, dan merekalah yang rentan terhadap kehilangan ( depresi ), sering diliputi rasa sedih, kadang bersifat kurang bersahabat. Sehingga masalah muncul ketika diliputi masalah emosi negatif seperti rasa takut, cemas, sedih, rasa kehilangan, kecewa berat, marah, muak atau jijik.

Emosi Positif

•       Merupakan sebuah keadaan diri yang sadar, perasaan nyaman (tidak merasa tertekan), riang (senang & terlibat dengan materi yang diajarkan), & senantiasa menampakkan semangat & gairah dalam menuntut ilmu.

•       Seseorang dengan kestabilan emosi, baik dalam suasana menyenangkan maupun tidak menyenangkan akan dapat menyikapinya dengan baik & wajar.

•       Misal: orang yang gagal dalam tes/ presentasi tetap bersikap wajar & tenang karena merupakan proses pembelajaran. Hal yang terpenting adalah adanya kesadaran akan kekurangan & kedepannya dapat memperbaikinya.

•       Jika mendapatkan keberhasilan, akan dilingkupi perasaan senang & itu wajar sebagai tanda bersyukur. Namun tidak boleh terlena dengan kegembiraan yang berlebihan & menajdi sombong/ lalai.

•       EMOSI TIDAK STABIL

•       Dapat menghambat kelancaran dalam melakukan aktivitas belajar di sekolah & di rumah.

•       Tanpa disadari perasaan yang direpresi, saat terbangun pagi hari merasa sangat lelah & tidak bersemangat. Kepala terasa pusing, mual, sakit perut karena akan bertemu teman yang menyakiti perasaan atau karena tugas yang harus dikumpulkan hari itu belum selesai, maupun belum siap ulangan.

•       Penyebabnya karena tidak siap mengikuti pelajaran sehingga memutuskan tidak masuk sekolah, padahal yang akan terjadi belum tentu seperti apa yang dipikirkan.

•       Hal ini akanmerugikan kita & menimbulkan masalah baru.

•       Perasaan mudah tersinggung, mudah marah, rasa malu berlebihan, selalu ragu (galau) menyedot energi emosi.

•       Kita perlu mengendalikan emosi.

EMOSI YANG STABIL

•       Merupakan emosi yang baik, tidak terpengaruh keadaan lingkungan & dapat mengendalikannya dengan baik.

•       Gunakanlah energi emosi ini dengan cerdas, hal itu akan membawa pengaruh pada perilaku kita.

     BACA JUGA : ALAT PERAGA PECI SAHABAT

Selengkapnya